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教研教改常规管理工作的规定

时间:2013-9-22    腾博会tb5888|www.tengbo168.com    点击:2133
 
为了适应素质教育的需要,促进教研教改工作经常化与制度化,特制定本规定。
一、教研教改工作的指导思想
1、立足于坚持社会主义办学方向,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学水平。身体、心理、劳动技能、个体特长等整体素质。
2、立足于提高教师的思想政治和业务素质,热情组织与帮助教师探索,掌握教育教学规律,深化教育改革。
二、教研教改工作的主要目标
开拓进取,积极稳妥地开展教研教改工作,全面整体推进素质教育,实现由应试教育向素质教育的转化。
三、教研教改的基本形式及具体要求
1、总结经验
经验总结,作为一种教育科研方法,有普遍推广的价值,它是教师对教育教学实践的一个分析、概括的过程。只要上升到理论高度,就是有价值的科研论文。学校提倡、鼓励教师做教育教学的有心人,并勤于动手写总结、体会,要求每个教师每期写经验总结一份,由学校教科室进行初评,并筛选优秀论文、教案、教学心得推荐到县教研室参评。各级论文、教案获奖者,学校给予奖励,并将此项成果纳入教师业务考核范围。
2、专题探讨
专题主要是根据学校教育、教学和管理改革中的实际需要提出的,也有的是市、县教科研究部门下达的课题,研究完毕由学校教科室或市、县教研部门验收,并要求写出研究报告或论文。课题研究报告具备课题,提出依据、研究对象、实施班级、参照对象、实施步骤、成效及经验、体会等基本环节。每个学年度每个教研组必须完成一个课题的专门研究,学校将此纳入教研组评优考核范围内。
3、教育实验
教育实验是一种较高层次的研究方法,一般应具备理论假设,条件控制和可重复的特征要进行系统的设计和改革,学校力争有国家、省、市、县级课题开题结题。
四、学校教研教改的中心,以培养能力、提高素质为主攻目标,脚踏实地的开展各学科多层次的教研教改活动。
在吸取传统教学方法精华的基础上,从废除注入式、满堂灌,狠抓课堂教学四十五分钟入手,积极探索,推行新的教学方法,稳步提高课堂教学质量。使教学目标明确,教学方法比较得当,课堂比较生动活泼、受学生欢迎,教学效果较好的优秀课达到30%以上,教学呆板,学生不感兴趣,教学效果较差的课,对施教者限期改正,如达不到要求,则除给予经济上处罚外,还将影响到执教者的考核、评优、晋级。
2、注意教研教改工作的多方位拓展和整体推进。
广泛开展学生课外活动(科技、文艺、体育活动、各项竞赛培训、各种兴趣小组等)的组织与指导,每个教研组必须组织好至少一个兴趣小组的组织与辅导工作。这种组织与辅导工作必须贯彻以下原则:学生根据自己的兴趣爱好和特长,自愿选择项目参加活动的原则;全面育人与发展专项才能相统一的原则;知识性与趣味相结合,思想性与科学性相统一的原则。
课外活动必须做到活动时间、地点、内容和人员的落实,各教研组在学期初制订好各兴趣小组活动计划并认真贯彻实施。
课外活动的组织、辅导计入教师工作量。
五、提高教师素质,建立教研教改的保障机制。
1、全体教师必须加强政治学习,提高思想觉悟,从人才观念,人才培养的目标规格、途径、形式、方法等方面完成教育思想的转变。
学校每期组织两次以上的教育理论学习。
2、组织多种形式的理论辅导活动,学校每期组织两次以上的学习帮助教师学习,掌握运用教育科研理论,了解现代教育思想,推广外地教研教改成果。
3、通过工会、教务、团委等部门,开展教师基本功竞赛活动。
4、双周星期四晚为教研组活动时间,进行业务学习,研究教研教改工作。
5、教师教研教改工作情况及研究成果纳入学校奖励、评优、考核范围。
6、建立教研教改的骨干队伍:
领导成员:书记、校长、教务主任、教科主任
学科骨干:各教研组组长及学科骨干。